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载自:中国养成教育网

 

成功教育课堂教学四项原则:

四项原则即“低起点、小步子、多活动、快反馈”

低起点”,就是要摸清学生相关准备知识基础和能力的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上。

小步子”就是从学生实际出发,根据能达到的实际目标,教学的步子要小,把教学要求按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,然后分层渐进,把产 生挫折事件的频率减至最低程度。使学生层层有进展,处处有成功,时时处于积极学习的状态,感到有能力进行学习,从而不断增进学习的自信心,不断强化学习动 机。

 “多活动”即针对学生有意注意时间短,记忆容量小,概括能力差的特点,改变教师大段讲解的倾向,师生活动交替进行,让学生大量参与教学活动,给学生自 我表现的机会,使学生的能力发展通过逐步积累而得以实现,要求实际教学活动时间达到1/3到1/2,教师一次持续性讲课时间均控制在十分钟之内。

快反馈”就是在每层次的教学过程中,既有教师的讲,也有学生的练,还有教师的查,这种快速的反馈,既可以把学生取得的进步变成有形的事实,使之受到 鼓励,乐于接受下一个任务,又可以及时发现学生存在的问题,及时矫正乃至调节教学的进度,从而有效地提高课堂教学效益。